多媒体的综合教学是一大难点。利用课件有效的进行资源整合，提高教学效率。以往通过肢体语言和实物模拟教学，幼儿在理解上有难度。利用flash课件则不然，其丰富的色彩、动画、音乐充分调动了幼儿的多个感官，让幼儿观察到细节，有身临其境的感觉。再配合音乐。可让幼儿充分领悟到状态。并加以模仿，再配合散文诗朗诵。能加深对句子的印象，并举一反三的进行仿编。提升幼儿的理解力和想像力。加深对散文诗歌的印象和理解。
不少教学课件只给学生一次机会，错了也不能重做，因为计算机马上给出正确答案。有的课件不限次数，只要学生愿意，可以无休止地做下去，直到做对或放弃。后一种方式比较理想，学生的自主性大，便于学生在反复练习中自己得出正确答案。
学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的因素，学习兴趣的产生主要取决于学习内容的特性、学生已有的知识经验和学生对学习的愉快体验等。在普通的课堂教学中，教师为了激发学生的学习兴趣想了很多办法：或是绘声绘色，或是亦歌亦舞，或是实物展示，或是幻灯辅助等等；但这些方法容量小，手段单一。而使用精品教学课件就可以集文字、声音、图像和动画于一体，且具有综合处理能力，可以极大激发学生的学习兴趣。
综合分析信息社会的要求，可以看到，教育、教学迫切要解决的本质问题是我们应采取什么措施使人们接受到效率高、效果好的教材，Flash课件采用什么策略教会人们“如何学习”从而使生活在信息时代的人们适应社会的飞速发展。
