丰富比赛获奖课件的资源是十分必要的

　　比赛课件一般大家都是看的比较重的，拿来比赛不能丢人了吧！怎么丰富比赛获奖课件的资源呢？下面课件制作网小编在这里跟大家简单的说一些经验！
　　就课文内容理解的练习题而言，Flash课件设计者可以设计与课文内容相关的漫画图片等，让学生根据图片进行复述或让学生根据课文内容对图片进行重新排序，通过这一形象而有趣的体验进一步加强学生对课文内容的理解。这样通过对课文内容的再次理解体验，既可加强学生对课文内容结构的理解，又能有效地加强对其知识点的掌握。
　　教师应该是一个思想者，在积累了一定实践经验的基础上，应该理性反思前段时期课件制作辅助教学的得失，或从他人处获得启发，总结经验。了解计算机辅助教学的长处和短处，在设计课件和使用课件时特别注重发挥多媒体课件集中性和交互性的长处，促进学生对所学知识的理解，促进学生学习自主性。
　　制作脚本是按教学流程的需要，在文字脚本的基础上，通过页面元素与布局、人机交互和信息呈现、解说词的编写等设计课件制作的具体方法。一般情况下，按教学流程，每一个子项的制作脚本应包含界面布局、界面说明、屏显内容、屏显类别、屏显时间、交互控制、配音及配乐等。在实际应用中，可以写出详细的能够体现多媒体优势的教案，通过明确教学目标、教学重点、难点反映课件辅助教学的过程。这样既有利于教师备课和操作演练课件，也有利于课件制作者了解课件设计思路和使用流程，提高制作效率。
　　围绕着比赛获奖课件开发的网络资源越来越丰富，产生了许多第三方软件，用于提供flash作品分析、网页下载、动画生成等不同类型的服务。中小学教师课程任务比较繁重，如何进一步提高flash课件的制作能力，合理地组织、利用与flash课件制作相关的网络资源是一个值得探讨的问题。