声音是多媒体课件的魂

更新时间:2012-11-23      作者:      人气:5
制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,既要有利于教师的教,又要有利于学生的学。所以,我们首先要考虑的足课件的教学价值,即这堂课是否有使用课件的必要。所以一般,在确定制作课件的内容时,要注意选取那些没有演示实验或不容易做演示实验的较抽象的教学内容。在多媒体的精品课件运用中,学生作为教学活动的主体,具有较大的学习自主性。因此我们可以利用多媒体课件的艺术美,充分发挥多媒体的色彩功能来激发学生的兴趣,进一步吸引学生的注意力。
声音能充分体现Flash课件的特色。在课件中,声音有解说、音响和音乐3种。在授课过程中,为使学生集中精力学习、思考,一般不提倡加入音响和音乐。但如果讲课暂告一段落,则可加入音响或音乐,用以调节神经或营造轻松的环境。
多媒体元素(包括文本、图形、图像、声音、视频等)是获奖课件的重要组成部分。它们构成了多媒体课件的知识模块,帮助教师达到教学目的。在制课件制作时,要注意把文字和图像有机地结合起来,让课件图文并茂,使学习者能切实从中收到良好的学习效果,这是符合多媒体认知原则。
操作性强包含两层含义。第一层含义是设计的脚本操作性要强,即在设计课件脚本时要思考有没有这方面的素材。如果没有这方面的素材,制作者不能根据课件脚本制作课件,就失去了脚本的意义,再好的课件脚本设计思想也成了“空中楼阁”。另一层含义是根据课件脚本制作的课件的可操作性要强,即在设计课件脚本时,须考虑课件的操作要简便、灵活、可靠,便于教师和学生控制。这就要求教师在具体的课件脚本设计时,操作方法应设计得尽量简单,屏幕上应注意留有足够的操作提示,尽量避免复杂的键盘操作和层次太多的交互操作。