多媒体课件只是提高教学质量的一个手段

科技发展的今天我们课堂上曾经粉笔黑板的时代已经过去，取而代之的是多媒体课件，把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。多媒体课件很大程度上提升了教育的质量，很多课件制作者却是忽略了课件制作出来了是为了提高课堂的效果，不是为了欣赏课件，很多人只重视课件的精美程度却忽略了课件的内容。
要根据各门学科自身的特点和教学规律，因科因课制宜与传统的手段相比，多媒体有其明显的优点，但它毕竟是一种辅助手段，不能取代教师的作用。不是所有的教学内容都适合或有必要用课件演示来表现，要明确运用多媒体教学是为了解决课堂教学中的什么问题，要达到什么样的要求或程度，如果一节课的教学内容用传统的教学方法或常规的电教手段效果会更好，那么盲目制作多媒体课件来实施教学，不考虑教学内容的特殊性，反而会弄巧成拙。所以，我们在制作课件时，切忌为了表现自己驾驭多媒体的能力而不问内容，一定要重视课件的教育性和实效性，不能盲目使用。文科应注重对情景的设计，为学生营造一个良好的氛围，使学生有种身临其境的感觉，以便更好地理解教学内容；而理科则重在引导学生的思维发展。如计算机中操作性较强的课程，则重点应在教师的操作演示上，课件仅是对教学内容的辅助，不需要花大量的时间来展示它。所以多媒体课件的制作不能仅仅追求动态效果、直观性、演示性等，而是要符合各门学科自身规律，扬长避短，充分发挥其优势而弥补其不足。