简单介绍下怎样制作课件才能更实用?

更新时间:2014-01-07      作者:      人气:2
  制作脚本是按教学流程的需要,在文字脚本的基础上,通过页面元素与布局、人机交互和信息呈现、解说词的编写等课件制作的具体方法。一般情况下,按教学流程,每一个子项的制作脚本应包含界面布局、界面说明、屏显内容、屏显类别、屏显时间、交互控制、配音及配乐等。在实际应用中,可以写出详细的能够体现多媒体优势的教案,通过明确教学目标、教学重点、难点反映课件辅助教学的过程。这样既有利于教师备课和操作演练课件,也有利于课件制作者了解课件设计思路和使用流程,提高制作效率。
  制作一个Flash课件,除了学会使用Flash软件外,大量的工作要花在素材的准备和制作上。这些素材包括,文字组件、图片、已有的动画文件、音效文件以及可控组件等等;有的素材是已有的,有的则需要自己制作。制作的素材方法和软件也很多,也可以在教学课件中,形成矢量图形素材;可控组件要在Fl础中制作。在制作课件前,应该尽可能把所有的素材准备详尽,有时有可能要根据素材对脚本进行一定的调整以保证更好的视、听觉效果。
  只有在教学过程各环节中所接收的反馈信息越多,越真实,越即时准确,教师的工作才能做到有的放矢,整个教学的优化程度也就愈高。如果一名教师对于学生的反馈信息不加重视、放任自流,那么他的教学就处于“一眼漆黑”,对教学过程的任何控制也都将失去效力,包括Flash课件在内的各种现代教学手段,也都是耍花架子,起不了任何实质性的作用。
  自然科学重在逻辑推理,把科学客观化,人文学科则在于把客观历史重现。历学科性质也决定人文审美意识比其他学科要强,因此,我们在Flash课件制作时,始终应充分发挥学科内在的文化底蕴,挖掘出艺术美,以一种艺术创作的方式把这种美展示出来,引起学生的共鸣,并引发其创新的冲动和愿望。
  做课件是为了什么?大量课件是在炫耀技术,在追求形式美。一个好的课件,要能实用、好用和通用,一句话,即能为我所用。所谓“实用”,当然是指能辅助你完成教学目标,如果没有它,你会留下遗憾。所谓“好用”,是指这个课件能否听从你的指挥,而不是你要去听从它的摆布。至于“通用”,自然是大家都能将它派上用途,它不只是作者的掌上明珠。
  重点要关注课件是否达到了以下基本要求:(1)文字简洁,字体、字号、字形合适,颜色和背景色对比明显;(2)图形、动画使用得当,效果明显、大小适中,排列合理;(3)音乐的节奏要与教学内容相符,背景音乐要舒缓,设定的背景音乐要有开关按钮;(4)边界边框安排适宜,前后尽量一致;(5)提示和帮助信息明确,放置合理;(6)菜单和按钮的样式设计美观大方,安排合理。
  制作的课件是否有开放性,能否稍加改造就可以为其他教师所用,这在今后是重要的,需要大力提倡,这也符合开放共享的信息时代的要求。“寸有所长,尺有所短”。教学媒体的采用也要根据教学内容及教学目标来选择,不同教学媒体有机结合,优势互补,才能收到事半功倍的教学效果。