制作课件切忌“照搬照抄”

　　如果使用现成的课件,一定要根据教学实际和学生情况,有所选择和加工,注重择优,千万不要图省事,照搬不误。最好是根据教学情况、学生实际和教者风格自己制作课件。
　　我们需要尽可能改变单一的接受性学习方式，倡导有效的接受与体验、研究，发现相结合的学习方式；改变单一的个体学习方式，倡导独立自主与合作交流相结合的学习方式。Flash课件制作的设计不仅要重视教学的内容和要求，更要充分关注课程中的学习过程，提供学生亲身感受，体验的机会，使学生获得认知，参加活动、增加体验，发展情感态度与价值观。在学习中得到和谐统一，重视现代信息技术的应用，加强课程内容与现代信息技术的整合，构建出适应学生身心特征与时代特点的教学模式，是当前教学研究的一个新课题。
　　不同来源的图形质量不同，对于质量较差的图形，可以通过相关的专业软件对其进行亮度、对比度、色相和饱和度等方面的修正和处理，以提高图形的视觉效果和层次感，再根据教学课件的需要对图形进行进一步的技术加工处理。
　　精品课件辅助学科教学，应该强调课堂环境的营造，课堂文化的渲染和师生间情感的融合与沟通，从而使课堂纪律更多的依赖于学生的自律。教师在课堂中设计问题情景时，应注意所设计的问题应该能与学生达成有效的课堂交流与沟通。一是设计能引起争论的初始问题；二是设计能启发深化讨论的后续问题；三是要在稍稍超前于学生智力发展的边界上提出问题来引导讨论；四是不要直接告诉学生应该做什么，不要代替学生思维；五是对于学生在讨论过程中的表现，老师应注意适时地做出恰如其分的评价。只有这样才能营造更好的课堂环境，加强师生之间面对面的沟通。研究证明，在所有的沟通形式中，面对面进行沟通及现实情景式的教学对人才培养最为有利，也最有利于促进学习者之间相互交流。