-
具有强大优势的教学方式——flash多媒体课件 2014-02-10在课件制作的过程中,切忌内容繁多,如果能一幅图解决的问题,相应的文字就没有必要呈现了。好课件少不了精心的设计,这点主要反应在内容的设计、脚本的设计方面。首先内容是课件的实体,必须正确没有错误。所以教师要花费大量的时间在备课上,认真钻研教材,找到重难点;其次,撰写脚本,不断修改...
-
Flash获奖课件如何创造动画效果 2014-02-10
-
多媒体课件中的信息量分析 2014-02-10
-
设计课件内容和操作过程是整个脚本设计过程中重要的环节 2014-02-10
-
教学课件怎样激活学生情绪 2014-02-08
-
Flash课件如何反映教师的综合能力 2014-02-08精品课件展示的画面应符合学生的视觉心理。画面的布局要突出重点,同一画面对象不易多,避免或减少引起学生注意的无益信息干扰。注意动物与静物的色彩对比,前景与背景的色彩对比,线条的粗细,字符的大小,以保证学生都能充分感知对象。避免多余动作、减少文字显示数量(有可能,尽量用语言声音表达...
-
Flash课件怎样做到直观又形象 2014-02-08心理学的研究表明:人在受到问题困扰时,意志力最薄弱。而对于好动的学生来讲,大多数人都不能坚持地集中精力去思考课堂问题,很容易分心,如果问题困扰持续时间过长,学生容易丧失信心,甚至放弃。
-
Flash课件怎样突破传统课堂的限制 2014-02-08音乐的节奏要与教学内容相符,重点内容处选择舒缓、节奏慢的音乐,过渡性的内容选择轻快的音乐;音乐不能过熟,太熟的音乐容易使人产生联想,在感情上形成共鸣,引起学习者在音乐方面的过度注意,而单纯去欣赏音乐,影响学习信息的获取;Flash课件制作的背景音乐要随解说的有无,控制音量的强弱。
-
flash 播放音乐的代码 2014-02-07
-
制作课件常用flash命令搜集整理 2014-01-21
-
用flash软件制作课件有何独到之处 2014-01-21
-
flash课件制作中色彩运用的心理影响 2014-01-21在flash课件制作色彩选择的问题中,一般会出现这样两个误区:一种是认为色彩只是课件制作中一个可有可无的因素,表现在选择色彩时随心所欲,盲目性大。另一种是,将课件设制作的色彩选择等同于艺术设计,只考虑色彩的艺术性,而忽视了色彩对学习者的影响。这两种倾向无论哪一种都是不足取的。为了更...
-
Flash课件怎样形成整体的布局风格 2014-01-20
-
Flash课件怎样实现以人为本的宗旨 2014-01-20
-
优质课件是课堂教学的最佳辅助手段 2014-01-20
-
Flash课件怎样实现教学过程的控制 2014-01-17Flash课件的设计和制作是—项创造性的活动,包含了从作者的构思利主题的选取、设计脚本、选择和应用适当的技术手段和表现形式以及作出的艺术处理等环节,每一个环节都需要作者的创造性以及实践能力。作为课件必须有实用的价值和效益。自主学习型课件应该有教有意义,体现素质教育的思想,能够在学校...
-
开发针对性的Flash课件很有必要 2014-01-17在优质课件中,静图可以说是一个主要元素。课件的界面大都由画面或图形构成。因此,对课件界面的艺术设计、图文安排等备受教育工作者重视。由于静图与文字相比不具备时事物本质规律的描述和概括的功能,所以必须辅之以文字的说明和解释。同时,与活动图像相比,静图也有不及之处,据此,在Flash课件...
-
Flash课件如何真正起到辅助教学的作用 2014-01-17课件制作时必须考虑现代教育思想的指导,考虑如何用多媒体的手段把教育从单一传授知识的桎梏中解放出来,一定要注意引导学生积极思考,增加互动,将听说读写能力通过多媒体手段加以强化,而不能将粉笔加黑板的“人灌”转为电脑加光盘的“电灌”。用过多的、并非必要的声像阅读代替思维活动和能力训练...
-
公开课课件的成功要素分析 2014-01-17Flash课件制作之前需要由教学设计专家进行必要的教学设计,确定课件表达的文字材料,在内容的关键处设置疑问,引导学习者进行知识探究。问题的恰当设置有利于学习者与文字材料的交互,提高教学效率,一方面它可以引导学习者进行深层次思考,深化教学内容;另一方面可以避免学习者出于好奇,不顾需要...
-
flash课件制作和使用的思考 2014-01-15