浅谈课件制作如何保证易读性

　　随着新课程的不断推进，现代教育技术已越来越多地被应用到课堂中来，Flash课件在教学中的作用已日趋明显。把教育信息以图、文、声、像并茂的形式，直观、形象、生动地作用于学生的感官，使学生在丰富的感性材料刺激下，思维潜能得到充分的发展，并激发他们在学习中自我发现、自我探索的热情。教师的教学也会因多媒体的使用而变得更加生动活泼，教学空间会得到拓宽，教学过程会得到优化，并能提高效率，增强效果。
　　课件制作的易读性是指图形、图标和按钮所表示的意义是简单明了，一望即知的。比如用小喇叭图标表示此处可以播放相关的声音媒体，用写字的手表示进人练习等。Flash课件可以用图形或按钮做菜单时可以直接在上面输入简单文字，告诉课件使用者该图形菜单或按钮的具体含义，减少用户短时记忆的负担，激发学习兴趣。同使用图片一样，在一个页面中，菜单的图标数量要适量，不宜过多过杂．要注意避免视觉纷扰。视知觉有捕捉简单结构的倾向，因此简洁明了的图形有利于学习者进行正确的视觉判断和思维。
　　如果在使用精品课件时，依然以落后的教学理论作指导，采用落后的教学方法，只是向学生灌输知识，那么就从原来的教师的“人灌”变成“电灌”或“人机共灌”。学生的主体地位和教师的指导地位不能动摇。现代教育技术的功能再强大，也只是一种技术手段，不是包治百病的灵丹妙药，不能包揽一切，喧宾夺主，对它过分依赖，会失去人的主体性与主动性。
　　运用教学课件针对性强，能够直接为实现本课时教学目标服务，有利于抓住教学重点，突破难点。集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观。还能够创设教材难以提供的情景，体现多媒体的综合效果，能够改善教学环境，能够优化教学结构，加大了课堂教学信息量的输入，能够提供多种形式的训练方法。