flash课件制作的一些原则以及作用

更新时间:2012-09-26      作者:      人气:1
  在制作课件中,有很多方法,现在很多教师都在用flash制作各种各样的课件,因为他功能相比较ppt来说会强大一点,制作出来的动画效果比较好,能够达到更好的教学目的,这些都能提高教师的讲课效率,下面课件制作网小编在这里跟大家浅谈一下flash课件制作的一些原则,以及flash的作用。
  flash课件制作辅助教学的过程主要包括四个要素:教师、学生、教材和课件。四个要素相互联系,相互制约,形成了一个有机的整体,为达到满意的教学效果,必须正确处理四个要素之间的关系。教师是教学过程中的组织者、指导者和知识意义建构地帮助者、促进者、而不是主动施教的知识灌输者。学生是知识意义的主动建构者,而不是外界刺激的被动接受者,知识灌输的对象;教材中所提供的知识是学生主动建构的对象,而不是教师向学生灌输的内容;媒体是创讷学习的情境,学生主动学习、协作、探索和完成知识建构的认知工具,而不是教师向学生灌输所使用的手段和方法。
  由此可见,flash课件制作辅助教学不能以多媒体的简单的代替教师的传授,仍然要充分发挥教师主导作用,和学生的主体作用。同时突出flash课件制作在教学上的辅助功能,教师要处理好这四个要素之间的关系,我认为都是首先得明确你制作的课件的目的。例如:是激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,还是解决某一重点、难点问题;是为了帮助理解,加深印象,促进记忆,还是为了使学生正确运用已学过的知识;是为了扩大知识面,丰富教学内容,启发想象力,还是培养某方面的技能技巧等等。确定了flash课件制作的目的,然后根据新课标,以教材为基本,从实现教学目标,完成教学任务的需要出发,但不为教材所束缚,充分增加flash课件制作的含金量,发挥flash课件教学的优势。如果违背了教学原则而在随意化的制作课件,就好比离开了课程标准谈教学设计,终归是竹篮打水一场空。
  简单易懂,动画效果适当,这些各方面的权重都是需要老师们去衡量好的,我们要的就是一个最终的结果,就是能够吸引学生,让学生对这门课程的热爱,简单易懂,不像文字一样那么抽象难懂,界面清新爽朗这样我们的教学目的也都达到了很好的效果,各方面也都发挥的淋漓尽致。