flash课件制作中不可忽略的导航部分的设计

　　在多媒体课件的导航设计中，应当尽可能地降低技术环节，以适应不同使用者的计算机操作水平。由于Flash课件的信息量较大、开放性也很强，学习者在学习中会产生迷航现象，为了引导学习者更好地学习多媒体课件，我们在设计多媒体课件时就要把导航线标注清楚，理清课件的思路，使学习者能够有明确、清晰的导航系统，从而提高课件的可操作性。
　　那么高质量参赛课件制作中导航部分的设计也是我们不可忽略的问题，导航是引导学习者利用多媒体课件学习的措施，是教学策略的体现。导航策略的设计旨在为学生提供丰富的多媒体信息资源，创设有意义的学习情境的同时对学生自主学习进行引导和帮助。尤其是网络信息的线索导航，更是为学习者提供了浩瀚的信息资源，但同时也应注意避免因设计不周使学习者迷航。课件制作中导航方法很多，如检索、帮助、线索、浏览、书签等。
　　1.检索导航设计
　　检索查询系统为学习者提供方便的检索方法，供学习者在任何位置都可利用关键词、标题等快速检索所需的学习信息，查询自己的位置，以帮助学习者能迅速找到自己的位置和想要去的地方。
　　2.帮助导航设计
　　设计帮助菜单，当学习遇到困难时，学习者借助帮助菜单，可获得软件提供的解决问题的方法和途径。
　　3.线索导航设计
　　利用线索导航，当学习者在浏览访问系统的链和节点时，可以设置和记录学习者的学习历史途径，可使学习者能按原来的学习路径返回。
　　4.浏览导航设计
　　浏览导航用可视化的图形标示出超文本的结构，包括超文本的网络结构中的各个节点及各节点之间的联系，以帮助学习者明确自己的位置，直接进入任何节点浏览。学习者通过浏览、观察学习信息的网络结构，找出自己所需的学习信息。
　　5.书签导航设计
　　为学习者提供书签的功能。学习者在浏览学习的过程中，将其认为重要或感兴趣的学习信息标上书签号，以后只要输入某书签号，就能快速检索到该学习信息，并返回到设置书签的位置。