获奖Flash课件使用时的一些心得体会

更新时间:2013-12-17      作者:      人气:2

    在获奖Flash课件的使用过程中,要及时对学生反馈进行评价。有学生的反馈就应该有教师及时的评价,评价也是一种反馈的一种形式,是教师发挥主导作用的重要环节。在这一环节中教师或引导、或鼓励、或调控,教师的反馈要做到及时、准确。教学时,教师先提出问题,让学生带着问题去看、去听,然后结合所学内容进行思考、讨论。在学生讨论的过程中,教师及时进行点拨、指导、鼓励。这样将视听、思考、反馈、评价始终贯穿于课堂教学中,使教师的主导作用和学生的主体作用都得到充分的发挥

    教师制作课件的过程是教师在必备信息技能的基础上,应用现代教育理论、思想和技术,对教学内容和教学设计进行再创作的过程。教师将在制作课件的过程中学会并熟练对教学素材的分析、查找、收集和处理技能,有利于提高教师的信息素养。

    利用Flash制作的多媒体课件,能生动地呈现各种事物,创设一个轻松、愉悦交流的情境。Flash课件制作,例如可利用图片、动画、视频给学生创设一个“飞流直下、气势磅礴”古诗情境,学生们可在这个情境中感悟诗的意境,同时可产生揣摩诗人创作情感的想法。

    技巧心得:设计操作提示。获奖课件有时会被别的老师使用,甚至会让学生直接操作。有操作提示,使操作者能根据提示进行操作,更易上手。将鼠标移至相应的按钮上,屏幕下方就会出现相应操作的文字描述。心得二:背景音乐的处理使用“数据流”的方式。“数据流”方式的声音特点是与时间轴同步,避免了进入下一步动画时“声色”不协调现象。