Flash课件怎样与教学有机的结合

更新时间:2013-11-28      作者:      人气:2

   多媒体Flash课件采用超文本和超媒体结构来组织教学内容,而是基于课件可以在每一个结点处提供多个不同的选择,易于实现“学习控制’的个别化教学策略,将教学系统的流程控制权交给学习者。学习者可以根据自己的兴趣、爱好、知识经验、任务需求和学习风格来选择使用相应媒体信息(图、文、声、动画任取)和自已需要的路径,也可以按照自己的目的和认知特点重新组织教学内容,按照不同的路径进行学习,就像游客可以选择不同的景色去游览一样,学习者可自由地选择自己的认知环境。

    课件制作应该充分利用现有的数字化音乐或`音响产品,如市场上大量录制好的、以激光唱盘形式存储数字式音乐库。这些声音质量好、费用低,但内容不一定能完全符合需要,对此还需要用户自己进行动辑加工,必要时也可以自行进行录制。大多数多媒体教学系统对使用的声音音质并无太高的要求,因此即使没有昂贵的录音设备也能录制合乎要求的声音。

    文字脚本:教师编写文字脚本描述教材所提出的理论、定义、结论,构思画面和声音。根据主题的需要使讲解部分和多媒体演示描述有机的结合,合理安排组织材料,完善教学内容,以达到良好教学效果。在创作文字脚本时,要达到主题明确、素材精确、形象直观、层次清楚的要求。

    不管你选择哪种格式编写课件脚本,都要注意把课件内容叙述详尽、完整,如,哪个界面中要呈现哪种音响效果,放置哪些类型的图片和动画,在哪儿创建热字链接等。只有这些内容叙述详尽、完整了,课件制作者才能根据叙述搜集合适的资源,制作能收到预期效果的课件。